 |
| Кластер. Индивидуальность и цвет.
Какие цвета используют для привлечения определенной аудитории?
|
Foto
16 лет назад
Показаны сообщения с ярлыком задание 3. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком задание 3. Показать все сообщения
среда, 4 декабря 2013 г.
Кластер понятий. (Цвет и человек)
вторник, 22 декабря 2009 г.
понедельник, 6 октября 2008 г.
воскресенье, 5 октября 2008 г.
среда, 24 сентября 2008 г.
Приложение к заданию №3
Уважаемые участники!
Прошу вас обратить внимание при сравнении и описании картины следующее:
Как использует художник в своем произведении?
Какими элементами заполняет пространство картины?
Желаю успехов!
Прошу вас обратить внимание при сравнении и описании картины следующее:
Как использует художник в своем произведении?
- сюжет
- жанр
- стиль
- композицию
- колорит (светлый, темный)
- символ
- аллегории
- доминанту (ярко-выраженный акцент произведения)
- детали
- натуру
Какими элементами заполняет пространство картины?
- задний план
- передний план
- центр
- слева
- справа
Желаю успехов!
вторник, 23 сентября 2008 г.
Задание № 3
Теперь, на третьем этапе, участникам придется работать с кластерами понятий.
На выбор предлагаю несколько видов кластеров и схем.
В качестве примера привожу свой кластер, посвященный художникам , использующим в своем творчестве оптические иллюзии.
Можно в центре схемы поставить ключевое слово или вопрос, можно сравнивать два направления искусства, двух художников, две картины и т. д.
Найти сходства и различия!
Для каждой группы предлагаются следующие задания:
Группа "Черное и белое" сравнивает двух графиков - Шон, Эрхард (1491-1542) Германия. Северное Возрождение и Эшер, Мауриц Корнелис (1898-1972) Голландия.
Как используют художники перспективные изображения?
Группа "Третий глаз" сравнивает двух живописцев - Гонсалес, Роб (1959),Канада и
Уоррен, Джим (1949), Америка.
Группа "Двойная иллюзия" сравнивает две картины Сальвадора Дали:
"Мадонна Порт-Льигата" (1949) и "Мадонна Гваделупская" (1959).
Ответы посылать до 6 октября!
Для примера даю схему сравнения:
На выбор предлагаю несколько видов кластеров и схем.
В качестве примера привожу свой кластер, посвященный художникам , использующим в своем творчестве оптические иллюзии.
Можно в центре схемы поставить ключевое слово или вопрос, можно сравнивать два направления искусства, двух художников, две картины и т. д.
Найти сходства и различия!
Для каждой группы предлагаются следующие задания:
Группа "Черное и белое" сравнивает двух графиков - Шон, Эрхард (1491-1542) Германия. Северное Возрождение и Эшер, Мауриц Корнелис (1898-1972) Голландия.
Как используют художники перспективные изображения?
Группа "Третий глаз" сравнивает двух живописцев - Гонсалес, Роб (1959),Канада и
Уоррен, Джим (1949), Америка.
Группа "Двойная иллюзия" сравнивает две картины Сальвадора Дали:
"Мадонна Порт-Льигата" (1949) и "Мадонна Гваделупская" (1959).
Ответы посылать до 6 октября!
Для примера даю схему сравнения:
суббота, 9 февраля 2008 г.
понедельник, 4 февраля 2008 г.
воскресенье, 3 февраля 2008 г.
пятница, 1 февраля 2008 г.
воскресенье, 27 января 2008 г.
суббота, 26 января 2008 г.
Акварель
Задание 3(inf)
1.Да,потому что каждый человек имеет право на авторство, на имя, на отзыв, на обнародование и на защиту репутации, это позволяет непосредственно удовлетворить моральные интересы автора
2.Способы защиты авторских прав:
1)Если ваши авторские права нарушены,для их защиты необходимо обратиться к адвокатам и подать в суд.
2)Обратиться в сужбу Creative Common
3.Creative Commons (англ. творческие общины) — некоммерческая организация, выступающая за реформу авторских прав и одновременно семейство лицензий, разрешающих более свободное использование творческих работ. Основана Лоуренсом Лессигом в 2001 году.
4.Всегда можно удалить свою фотографию с веб-блога после того, как она была там опубликована.
5.При публикации чужих изображений на блоге нужно иметь разрешение обладателя изоброжений на публикацию или указать ссылку на место ,где вы взяли эти изображения,также можно написать имя автора этих изображений.
6.Выдавать себя за другого человека нельзя потому,что это нарушает права человека на авторство.
1.Да,потому что каждый человек имеет право на авторство, на имя, на отзыв, на обнародование и на защиту репутации, это позволяет непосредственно удовлетворить моральные интересы автора
2.Способы защиты авторских прав:
1)Если ваши авторские права нарушены,для их защиты необходимо обратиться к адвокатам и подать в суд.
2)Обратиться в сужбу Creative Common
3.Creative Commons (англ. творческие общины) — некоммерческая организация, выступающая за реформу авторских прав и одновременно семейство лицензий, разрешающих более свободное использование творческих работ. Основана Лоуренсом Лессигом в 2001 году.
4.Всегда можно удалить свою фотографию с веб-блога после того, как она была там опубликована.
5.При публикации чужих изображений на блоге нужно иметь разрешение обладателя изоброжений на публикацию или указать ссылку на место ,где вы взяли эти изображения,также можно написать имя автора этих изображений.
6.Выдавать себя за другого человека нельзя потому,что это нарушает права человека на авторство.
понедельник, 21 января 2008 г.
Задание 3
Теперь, на третьем этапе, участникам придется работатьс кластерами понятий.
На выбор предлагаю несколько видов кластеров и схем.
В качестве примера привожу кластер, созданный учениками по теме "Античный человек"
Можно в центре схемы поставить ключевое слово иди вопрос, можно сравнивать два направления искусства, двух художников, две картины и т. д.
Для примера даю схему сравнения:
На выбор предлагаю несколько видов кластеров и схем.
В качестве примера привожу кластер, созданный учениками по теме "Античный человек"
Можно в центре схемы поставить ключевое слово иди вопрос, можно сравнивать два направления искусства, двух художников, две картины и т. д.
Для примера даю схему сравнения:
четверг, 17 января 2008 г.
Задание №3 (inf)
Задание по информатике
Уважаемые учащиеся выкладываем ссылки по которым вы можете закрепить знания по материалам авторских прав, а также материалов безопасности молодёжи в Интернете:
Сайт, посвященный лицензии Creative Commons
Фильм, рассказывающий о лицензии Creative Commons
Материалы по безопасности в Интернете для молодёжи
Где взять картинку под лицензией Creative Commons ?
После знакомства с материалами ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
Нужна ли охрана материалов авторских прав в Интернете и почему?
Какие способы защиты авторских прав вы знаете? (обоснуйте свой ответ).
Что такое Creative Commons?
Можно ли удалить собственную фотографию с веб-блога, после того как она была опубликована в нём?
Что необходимо сделать при публикации чужих изображений на блоге?Можно ли выдавать себя за другого человека в Интернете? Почему?(обоснуйте свой ответ).
Уважаемые учащиеся выкладываем ссылки по которым вы можете закрепить знания по материалам авторских прав, а также материалов безопасности молодёжи в Интернете:
Сайт, посвященный лицензии Creative Commons
Фильм, рассказывающий о лицензии Creative Commons
Материалы по безопасности в Интернете для молодёжи
Где взять картинку под лицензией Creative Commons ?
После знакомства с материалами ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
Нужна ли охрана материалов авторских прав в Интернете и почему?
Какие способы защиты авторских прав вы знаете? (обоснуйте свой ответ).
Что такое Creative Commons?
Можно ли удалить собственную фотографию с веб-блога, после того как она была опубликована в нём?
Что необходимо сделать при публикации чужих изображений на блоге?Можно ли выдавать себя за другого человека в Интернете? Почему?(обоснуйте свой ответ).
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
